KỸ NĂNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
I. Kế hoạch phân loại kế hoạch công tác chủ nhiệm:
- KH chủ nhiệm lớp là chương trình hành động trong tương lai của lớp chủ nhiệm, nhằm xác định một cách chính xác lớp học của chúng ta muốn đi đến đâu và cần phải làm gì, làm như thế nào để đạt được điều đó.
- Kế hoạch chủ nhiệm được xây dựng cho 3 năm học gọi là kế hoạch chiến lược và xây dựng cho 1 năm học gọi là kế hoạch năm học.
- Trong kế hoạch năm học có kế hoạch công tác cho từng tháng, từng tuần gọi chung là Kế hoạch tháng, Kế hoạch tuần.
- Trong quá trình điều hành hoạt động lớp học GVCN phải hướng tới đạt những mục tiêu nhất định nên còn có Kế hoạch mục tiêu hoặc Kế hoạch chuyên đề của lớp chủ nhiệm.
II. Xây dựng cấu trúc bản kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp:
* Kế hoạch chủ nhiệm bao gồm 9 nội dung cơ bản
(Mẫu tham khảo)
1. Đặc điểm môi trường lớp học.
2. Phương hướng nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu.
3. Các biện pháp chính.
4. Những chuyên đề đi sâu để rút kinh nghiệm.
5. Điều chỉnh kế hoạch.
6. Kế hoạch từng tháng.
7. Kế hoạch sơ kết học kì.
8. Kế hoạch tổng kết năm học.
9. Kế hoạch hoạt động hè.
1. Đặc điểm môi trường lớp học
* Các thuộc tính bên trong:
- Thuận lợi: Các điểm mạnh của lớp. Để duy trì, xây dựng và làm đòn bảy.
- Khó khăn: Các điểm yếu của lớp. Để sửa chữa hoặc tìm cách thoát khỏi điểm yếu.
* Các thuộc tính bên ngoài:
- Các cơ hội. Những ảnh hưởng của các môi trường giáo dục ảnh hưởng tích cực đến lớp học.
- Thách thức. Các đe doạ, mối nguy hại tác động tiêu cực đến lớp học.
2. Phương hướng, nhiệm vụ, mục tiêu, chỉ tiêu và các danh hiệu phấn đấu:
- Kế hoạch chủ nhiệm cần xác định được mục tiêu, yêu cầu, tính chất công việc. Xác định được công việc cần thực hiện là gì? Vì sao phải thực hiện công việc đó? Thời gian, địa điểm và ai là người thực hiện công việc đó?
- Xác định được những ai thực hiện, hỗ trợ, kiểm tra công việc. Những người thực hiện có đủ khả năng thực hiện không? Các nguồn kinh phí, vật liệu, phương tiện, phương pháp làm việc ntn?
- Xác định được phương pháp kiểm soát, kiểm tra công việc.
3. Các biện pháp chính:
- Cách thức thực hiện, tiêu chuẩn cần đạt của từng công việc như thế nào?
- Tài liệu hướng dẫn thực hiện là tài liệu nào?
- Nếu cần máy móc, phương tiện thực hiện nhiệm vụ thì cách thức vận hành như thế nào?
- Xác định được những ai thực hiện, hỗ trợ, kiểm tra công việc.
- Những người thực hiện có đủ khả năng thực hiện không?
- Các nguồn kinh phí, vật liệu, phương tiện, phương pháp làm việc ntn?

III. Xây dựng kế hoạch, nội dung công việc trong tháng hoặc tuần
Nội dung kế hoạch tháng hay tuần cần xác định được:
1.Nguồn thông tin lập kế hoạch
- Các công việc trong kế hoạch năm hay tháng.
- Các công việc tháng trước hay tuần trước còn tồn lại.
- Các công việc mới phát sinh do Trường, Liên đội giao thêm cho lớp.
2. Nội dung kế hoạch
- Các công việc quan trọng trong tháng hay tuần.
- Phần các công việc cụ thể: Nội dung công việc, thời gian thực hiện, người thực hiện.
- Các công việc chưa xác định được lịch (Nhưng phải làm trong tháng, tuần hoặc trong tháng sau tuần sau).

-----------------<>-----------------
KỸ NĂNG TỔ CHỨC GIỜ SINH HOẠT LỚP

I. Vai trò GD của giờ SH lớp đối với HS:
1. Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp:
- Đây là dạng hoạt động GD tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể học sinh đoàn kết.
- Đây cũng là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho bản thân.
2. Nguyên nhân chính làm cho HS không thích giờ sinh hoạt lớp:
- HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia
- Nội dung khô cứng, lập đi lập lai, không thực sự gắn với nhu cầu của HS.
- Hình thức tổ chức